なぞなぞ 小学生高学年向け

漢字や数、ことばの知識を使って考える、高学年向けのなぞなぞです。こたえのわけまで読むと、新しい発見があります。

このページのなぞなぞは126問。1回に10問ずつ出します。

高学年向けのなぞなぞとは

5・6年生になると、簡単ななぞなぞはすぐに答えがわかってしまいます。このページでは、漢字の組み立て、回文、都道府県の名前、時計や方角、数の数え方など、学校で学んだことを使って考える問題を集めました。知っていることを組み合わせてはじめて答えが見える問題は、高学年の子どもにちょうどよい手ごたえがあります。

思いこみをつくひっかけ問題も多く入れています。問題文をていねいに読む習慣がつくと、算数の文章題を読むときにも役立ちます。

どんな場面で使えるか

授業のすき間時間や、雨の日の休み時間、修学旅行や林間学校のバスの中で、班ごとに問題を出し合うと盛り上がります。答えがわかった人がこたえのわけまで説明できたら2点、という決まりにすると、ただ当てるだけでなく、理由を考える楽しさも生まれます。

6年生が1年生のクラスに出かけて問題を出す、という交流にも使えます。そのときは低学年向けのページから問題を選び、上級生が読み役をつとめるとよいでしょう。

問題を読むときのコツ

高学年向けの問題は、ことばの使い方に仕かけがあることがよくあります。「何番目」「いくつ」「どちら」といった聞き方に注意し、何を答えればよいのかをはっきりさせてから考えると、引っかかりにくくなります。図に書いてみるのも有効です。ひもを切る問題や木を植える問題は、線と点をかくとすぐに答えが見えてきます。

高学年向けの問題の作り方

都道府県の名前を使う

熊本県の中に「くま」がいるように、都道府県の名前には動物やものの名前がかくれていることがあります。地図帳を開いて47の名前をひらがなで書き出すと、問題のたねがいくつも見つかります。社会の勉強と遊びがつながるところがこの問題の面白さです。

カタカナと漢字の形

漢字の「口」とカタカナの「ロ」のように、形がそっくりな字の組み合わせがあります。カタカナの「ト」と漢字の「口」を重ねると「占」になるように、カタカナを部品にして漢字を作る問題も考えられます。字の形をじっくり見る問題は、書写の時間の話題にもなります。

答えの理由を説明してみよう

高学年になると、答えを当てるだけでなく、なぜその答えになるのかを自分のことばで説明できるようになります。答えがわかったら、こたえのわけを読む前に、まわりの人に理由を話してみてください。説明がうまくいけば、その問題の仕かけを本当に理解できたしるしです。説明しているうちに、自分の答えのまちがいに気づくこともあります。友だちと説明のしかたをくらべると、同じ答えでも考えた道すじがちがうことがわかり、それも面白い発見になります。

むずかしいと感じた問題は、日をあけてもう一度出してみてください。前は解けなかった問題が、ある日すっと解けると、考えることそのものが好きになっていきます。